Jag lärde mig hur japanska barn lär sig att multiplicera siffror med en bild, du behöver inte ens veta multiplikationstabellen

Ni minns alla hur vi i grundskolan lärde oss att multiplicera siffror i en kolumn. När vi först började studera detta ämne fick några av mina klasskamrater dessa beräkningar med stora svårigheter, för för att kunna använda denna metod var vi först tvungna att lära oss tabellen multiplikation. Jag minns hur jag lärde henne med min mormor! Det blev till och med tårar, men jag lärde mig allt på ett par dagar så mycket att det studsade av mina tänder.

Men nyligen lärde jag mig ett mycket intressant faktum.. Det visar sig att inte i alla länder lär barnen lång multiplikation (åtminstone i början). Och vad tror du att detta land är? Japan, förstås! Japanerna tvingar inte sina barn att klämma ihop multiplikationstabellen och nej, de använder inte miniräknare. Allt är mycket mer intressant!

I japanska skolor multiplicerar barn siffror med en enkel ritning (förresten, i Kina använder de också denna teknik). Ja, du hörde rätt,

för att multiplicera siffror drar japanska barn regelbundna linjer och de behöver inte ens veta multiplikationstabellen! När jag visade den här metoden för min nioåriga dotter var hon bara nöjd med hur enkelt allt är. Nu ska jag visa dig allt.

Som ett exempel, låt oss multiplicera två enkla tvåsiffriga nummer 32 och 13 (På detta sätt kan du enkelt multiplicera inte bara tvåsiffriga nummer utan också tre och till och med fyrsiffriga nummer).

Allt vi behöver är ett papper och en penna (penna). Rita regelbundna linjer under exemplet. Vi börjar med första nummer 32. Han har tre dussin, vilket innebär att vi drar tre linjer. När vi går lite tillbaka drar vi ytterligare 2 linjer som motsvarar antalet enheter.

Nu ritar vi linjer på samma sätt för det andra numret 13, så att de skär varandra med föregående rader. Tittar på en kort video.

Vi har ett slags romber. Separera nu rombens vänstra och högra hörn med böjda linjer (i rött). Det vänstra hörnet representerar hundratals, mitt hörnen representerar tiotals och det högra hörnet representerar de.

Sedan börjar vi sätta poäng på alla ställen där linjerna korsas och räkna deras antal.

I mitt fall, i det vänstra hörnet, korsades linjerna vid 3 punkter, i det högra hörnet, 6 punkter visade sig och i de centrala hörnen (i övre och nedre) - 9 respektive 2 punkter. För att inte glömma dessa siffror skriver vi ner dem nära varje hörn.

Och nu är allt enklare än någonsin! Skriv ner de mottagna numren under figuren med början från vänster hörn. Vi lämnar siffrorna 3 och 6 oförändrade, men antalet punkter i de centrala hörnen måste läggas samman. Det visade sig numret 11 (mer än 10), vilket innebär att enheten måste överföras och läggas till trippeln (vi gör detsamma när vi multiplicerar i en kolumn). Resultatet är siffran 416. Vi kontrollerar det på en miniräknare, allt passar! Hur gillar du det här sättet?